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信息时代下班主任管理工作的困境及应对措施

日期:2016-03-23 22:47|来源:未知|作者:许京城

信息时代下班主任管理工作的困境及应对措施

作者:许京城   来源:保定二中

【摘要】:在这个经济高速发展的社会状态下,信息技术的应用在社会中越来越明显。人们已经完全可以"足不出户尽知天下事"。但也就是在这样的社会背景下,社会对学生的要求也越来越高。而班主任就是一个班级的核心,因此,班主任的管理工作对于培养高素质的技术人才具有重要的作用。本文将简要分析班主任在信息时代下的管理工作的困难,以及应对的措施。

【作者单位】:河北保定市第二中学

【关键词】:班主任 困境 措施

现代学生生活在一个科技日益发达的时代,他们从小接触信息的渠道繁多,信息来源广泛。他们视野开阔,知识面广,需要交流沟通的欲望强烈。传统的班级管理的空间与时间已经远远不能满足一个班级学生发展的需要,这时更需要现代媒体以其方便快捷的绝对优势拓宽班级建设领域,使班级建设既在教室中进行又在教室外适时跟进。近年来,我在班级管理中巧用现代信息技术,有效地节省了时间,提高了班级管理水平,同时也收到了良好的教育效果。

科学、民主、健全的班级管理制度是良好班风得以形成的有力保证,班级管理工作千头万绪,班主任要善于学习,充分利用信息技术,勇于创新,建立开放、民主、学生全员参与的现代班级管理体制,优化班务管理具体做法如下: 

1、建立学生个人信息档案 

学生基本信息的采集工作是一项十分繁杂的工作,而且运用纸质文件采集信息还存在着信息不集中、不易保存的问题。现在利用信息技术采集学生信息,就可以有效解决以上问题。应用程序建立学生个人信息档案库,建立班级管理的数据库,运用“表”对象中的设计器,将学生的姓名、性别、出生年月、家庭住址以及父母的情况等收录其内。

2、校讯通——家校之间的交流平台

现如今,随着手机在人们生活中地位的转变,它已经从一种普通的通讯工具 演变成为了一种功能丰富的移动智能终端设备。与此同时,伴随着手机应用的开 发与使用,校讯通这种辅助家校之间沟通的应用便自然而然应运而生。校讯通作 为教育部十一五规划重点研究课题《网络环境下家校互动的研究》成果,目前已 经较为广泛投入了市场使用当中。现在,大部分学校都利用校讯通与家长进行信 息交流,这样不仅有利于增加家长与学校和老师之间的信息交流,而且可以使老 师更加高效地管理学生,这是在信息化时代背景下的教育现代化的又一个重要表 校讯通主要表现为老师和家长的直接沟通,它在一定程度上有效地解决了老师和家长之间沟通困难的问题。学校和老师通过校讯通这个平台,可以进一步提 高学校的的信息化建设的水平,升级学校的管理模式,这样也可以更好地针对每 个学生制定个性化的辅导方案,提高教育管理水平。与此同时,校讯通帮助家长 和学校的去建立一种现代化的家校沟通方式,促进家长和学校之间的沟通,使得 学校对学生的教育管理从静态的一维观念中转变为动态的三维观念。 3.2.1如何正确使用校讯通的意义 孩子,是每个家庭的希望和未来,每对父母从心底都是“望子成龙、望女成 凤”,因此,孩子的教育问题成为了家家户户乃至全社会都极为关注的话题。让 孩子在成长的道路上接受最良好的教育不仅仅是每个家长,同时也是每个教育工 作者的关注焦点。正所谓“工欲善其身必先利其器”,手机移动终端的应用“校 讯通”便是在这种社会需求中应运而生的,它犹如一阵迎面而来的春风,安抚着 家长和教育工作者的担忧,给现代教育教学带来了新的工具和感受,开辟了信息 化管理的另一方新景象。

3、合理利用网络信息工具

现如今,网络聊天通讯工具在学生中已经非常普遍,针对这种情况的出现, 教育工作者利用QQ、飞信等网络聊天通讯工具等信息发布平台来进行信息化管 理的办法,势必将是强化信息化管理的有效途径。这样通过网络聊天、网络信息 电子信息等现代化技术手段传递信息,不仅仅能够克服时间和空间的局限,还能 够为师生之间的沟通、家校之间的沟通提供方便有喜爱的工具。 根据20109月上海市教委的一份问卷调查结果显示,当学生遇到挫折时, 60.47%的学生愿意向老师寻求帮助,39.53%学生则不愿意。在不愿意的学生当 中,25%的学生认为老师无法很好地倾听学生的声音无法了解到学生心里真实的 想法,相比之下这部分学生认为同学之间的交流更好;22%的学生担心被老师反 问时,自己回答不上来;21%的学生担心问题太简单或者上课讲过,被老师责备; 16.5%的学生因为周围的同学问问题挨批,认为有的老师很凶、不友好,心理上 有无形的压力因而不喜欢问;15.5%的学生则认为有的老师没有足够的耐心面对 学生的错误与问题,一方面老师讲得太快,而另一方面则是学生害怕听不懂。接 近一半的学生喜欢以面对面的方式与老师交流,26.05%的学生则愿意以QQMSN 邮件等网络渠道的方式与老师交流,19.43%的学生更倾向于以打电话、发短信的 方式和老师交流。 关于网络信息工具的应用,此处援引四川省攀枝花市第十五中高二三班的班 主任老师的做法为例。 在寒暑假期间,由于学生放假在家,教师对学生的观察和了解的机会较上学 期间就会大幅度缩水,此时电子邮件自然而然就变成了一个加强师生之间沟通的 好帮手。因此,假期里,老师就利用电子邮件和班里的学生互相沟通。在往常的 学习生活中,有的学生不愿意和老师当面交流,但是通过网络这个第三方平台, 少了师生之间面对面的压力,学生有时候反而能够尽情倾诉自己的想法,反应学 习中生活中的各种问题,这对于老师来说无疑是方便了其能够更加准确收集学生 信息,然后根据情况对症下药给予纠正和指导。 除了假期中和学生的电子邮件交流之外,现在很多学生都有自己的QQ 空间、 人人、微博等,他们借用这些来表达自己的思想,增加与同龄人的沟通。对于老 师来说,学生在这些网络交友平台的的一些言语表现,文章抒发正好是老师了解 学生的另一个很好的切入点。老师通过阅读学生发布在网络平台重点个人日志, 就能够发现并了解学生的思想动态,还包括一些兴趣爱好之类的有效信息。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”总之,信息时代的班级管理需要适应信息时代的学生需求,巧妙的运用现代信息技术会让我们的班级管理收到事倍功半的效果。

参考文献

1、杨艳;班主任工作因信息技术而更精彩[J];中小学信息技术教育;200409

2、王曼虹,关小变;“勤”能生巧 “勤”是法宝——班级管理工作初探[J];山西教育;200115

3、武穴市武师附小 周琴;做好班主任工作之“四大亮点”[N];黄冈日报;2009

4、陈建国;班主任工作要处理好六个关系[N];

 2015.4

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